ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΑ PROJECTS (ΣΧΕΔΙΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ)

Η αξιοποίηση των σχεδίων εργασίας, των γνωστών σε όλους μας projects, ως διδακτικού και μαθησιακού εργαλείου συμβάλλει στην αποτελεσματικότητα των προσπαθειών μας για μείωση των στερεοτύπων και της προκατάληψης. Συχνά, όμως, οι εκπαιδευτικοί θεωρούμε ότι η Διαπολιτισμική Εκπαίδευση περιλαμβάνει την προβολή των ηθών και των εθίμων, αλλά και της παράδοσης (π.χ. φαγητά, μουσικές και ενδυμασίες) άλλων χωρών. Έτσι, ζητάμε από τα παιδιά να καταπιαστούν με projects που αφορούν στις προαναφερόμενες θεματικές και τα οποία εν τέλει καταλήγουν στη φολκλορική προβολή των πολιτισμικών διαφορών μεταξύ των χωρών. Αυτό που δε λαμβάνουμε υπόψη είναι ότι τέτοιου είδους δράσεις δε συμβάλλουν στην άμβλυνση των στερεοτύπων, αλλά αντιθέτως ενισχύουν τις προκαταλήψεις εκεί και όπου υπάρχουν, καθότι δεν προσφέρουν ευκαιρίες για αναστοχασμό και κριτική.

Επομένως, ποιες θεματικές μπορούμε να διερευνήσουμε προκειμένου τα projects μας να επιτελούν όντως τη διαπολιτισμική τους πρόθεση; Αφ’ ενός, οι επιλεχθείσες θεματικές πρέπει να παρακινούν τους μαθητές και τις μαθήτριες να εξετάσουν, αλλά και να  εισηγηθούν μέτρα προς άμβλυνση των κοινωνικών αδικιών εντός του σχολείου και της κοινότητάς τους. Αφ’ ετέρου, στα πλαίσια τέτοιων προγραμμάτων, οι μαθητές/τριες σε συνεργασία με τους/τις εκπαιδευτικούς μπορούν να αναπτύξουν και να πραγματοποιήσουν ομαδικές μελέτες για να ερευνήσουν θέματα που σχετίζονται με την κοινωνική δικαιοσύνη (ή αδικία). Παραδείγματα τέτοιων σχεδίων εργασίας είναι: (α) περιστατικά εθνοτικής σύγκρουσης στις κοινότητές τους, (β) εάν το σχολείο ή οι τοπικές βιβλιοθήκες διαθέτουν διαθέσιμα διάφορα διαπολιτισμικά υλικά, καθώς και (γ) οι ευκαιρίες εργασίας και στέγασης που παρέχονται στους μετανάστες στην κοινότητά ή τον δήμο τους. Eπίσης, οι εκπαιδευτικοί μπορούν να κινητοποιήσουν τους μαθητές τους στη διερεύνηση θεμάτων που άπτονται του κοινωνικού αποκλεισμού και της περιθωριοποίησης διαμέσου της ανάλυσης της αρθρογραφίας του καθημερινού τύπου. Παραδείγματος χάριν, εκπαιδευτικοί και μαθητές/τριες συλλέγουν και μελετούν άρθρα από τον καθημερινό τύπο, τα οποία συζητούν ένα αμφισβητούμενο ζήτημα σχετικό με την κοινωνική δικαιοσύνη (π.χ. προσφυγικοί καταυλισμοί, λαθρομετανάστες, επιδόματα κτλ.). Οι μαθητές/τριες μπορούν έπειτα να μελετήσουν διάφορες ιστορικές πληροφορίες σχετικά με τη λήψη αποφάσεων για το συγκεκριμένο ζήτημα, να πάρουν συνεντεύξεις ή να αποστείλουν σχετικά ερωτηματολόγια σε τοπικούς φορείς και οργανώσεις.  

Για να πραγματοποιήσουν αυτά τα projects, δίνουμε κίνητρα στους μαθητές για συνεργασία σε πολυεθνοτικές ομάδες προκειμένου να ενισχύσουμε τη μεταξύ τους αλληλεπίδραση, αλλά και να προωθήσουμε την αλλαγή των στάσεων και των αντιλήψεων αναφορικά στον πολιτισμικό πλουραλισμό. Οι μαθητές μπορούν να παραθέσουν τα αποτελέσματα των projects τους αξιοποιώντας δημιουργικά διάφορα οπτικά υλικά όπως αφίσες, ταινίες, και παρουσιάσεις. Επίσης, μπορούν να επικοινωνήσουν τα αποτελέσματα των εργασιών τους, αλλά και τις εισηγήσεις τους, σε κρατικούς ή τοπικούς φορείς και μη κυβερνητικούς οργανισμούς που δραστηριοποιούνται σε συναφή ζητήματα. Τέλος, μπορούν να αναπτύξουν σχετικές δράσης στα πλαίσια της ανάπτυξης της κοινωνικής τους ευθύνης.